Setelah berhasil mengunduh rekomendasi Perencanaan Berbasis Data (PBD) pada menu tindak lanjut Rapor Pendidikan, kepala satuan pendidikan dapat melakukan pembenahan satuan pendidikan dengan menggunakan data yang sudah berhasil diunduh.
Satuan pendidikan dapat melakukan proses Perencanaan Berbasis Data (PBD) dengan cara yang beragam, dari yang paling sederhana sampai yang kompleks. Untuk memudahkan dalam proses Perencanaan Berbasis Data (PBD), satuan pendidikan dapat menjadikan tahapan-tahapan berikut sebagai acuan umum. Namun, satuan pendidikan dapat mengembangkan sesuai dengan sumber daya, kapasitas, dan kondisi yang dihadapi di lapangan.
A. Identifikasi
Tahapan identifikasi dilakukan untuk memilih dan menentukan masalah yang akan diselesaikan dalam satu periode perencanaan. Tahapan identifikasi adalah:
- Unduh Profil Pendidikan dari Platform Rapor Pendidikan. Di dalam platform Rapor Pendidikan terdapat menu untuk mengunduh hasil Rapor Pendidikan dalam bentuk file excel.
- Pelajari indikator-indikator yang terdapat pada file unduhan Rapor Pendidikan. Dalam dokumen tersebut terdapat daftar nama indikator, skor, label, dan warna. Dengan melihat skor dan warna dari masing-masing indikator baik itu indikator level 1 atau level 2, maka satuan pendidikan dapat membuat daftar dan melakukan pemetaan indikator-indikator yang masih bermasalah atau berada dibawah capaian.
- Untuk indikator-indikator yang bermasalah atau berada dibawah capaian, ditandai dengan kolom yang berwarna merah atau kuning. Hasil dari identifikasi masalah pada tahapan ini dapat dimasukkan ke kolom “indikator rapor yang bermasalah” pada Form Identifikasi.
- Kemdikbudristek telah menetapkan beberapa poin sebagai indikator prioritas dan dapat memudahkan satuan pendidikan untuk fokus dalam meningkatkan kualitasnya. Detail indikator prioritas dapat dilihat pada tabel berikut:
| No |
Menu Prioritas Dikdasmen |
Rasionalisasi |
| 1 |
A.1 Kemampuan Literasi |
Literasi dan numerasi adalah fondasi kemampuan belajar. Kemampuan literasi dan numerasi meningkatkan daya saing di era berbasis teknologi dan digital terutama di kancah internasional. Mampu menyaring informasi yang valid dengan hoax yang beredar. |
| 2 |
A.2 Kemampuan Numerasi |
|
| 3 |
A.3 Indeks Karakter |
Basis untuk tumbuh kembang peserta didik secara utuh. Terdapat korelasi antara kemampuan literasi-numerasi dan karakter peserta didik. |
| 4 |
D.4 Iklim Keamanan Sekolah |
Tingkat rasa aman dan kenyamanan peserta didik di satuan pendidikan dalam hal perasaan aman, perundungan, hukuman fisik, pelecehan seksual, dan narkoba di lingkungan satuan pendidikan. Iklim keamanan berdampak pada kualitas pembelajaran. |
| 5 |
D.5 Iklim Kebhinekaan |
Toleransi, perasaan diterima atas perbedaan yang ada merupakan salah satu faktor pendukung iklim pembelajaran. |
| 6 |
D.1 Kualitas Pembelajaran |
Tingkat kualitas interaksi antara guru,murid, dan materi pembelajaran dalam proses pengajaran dan pembelajaran. |
5. Selanjutnya satuan pendidikan dalam memilih indikator yang ingin diintervensi dengan mempertimbangkan indikator prioritas dan indikator bermasalah yang kemudian dapat dimasukkan ke dalam form prioritas rekomendasi (yang Anda dapatkan dari hasil unduhan rekomendasi PBD).
Untuk memilih indikator yang akan diintervensi Anda dapat mengikuti 2 tahapan berikut:
| Tahap 1: Pilih indikator level 1 yang bermasalah di dimensi A |
Tahap 2: Pilih indikator level 1 yang bermasalah di dimensi D |
|
|
B. Refleksi
Tahap refleksi dilakukan untuk menemukan perumusan perbaikan dari permasalahan yang muncul. Detail tahap refleksi adalah sebagai berikut:
- Dari permasalah yang akan diintervensi, Satuan pendidikan dapat mencari akar masalah dari setiap poin yang terpilih untuk diintervensi. Beragam metode perumusan akar masalah dapat dilakukan mulai dari yang paling sederhana sampai penggunaan analisis data yang kompleks.
- Menemukan akar masalah dari indikator level 1 melalui indikator level 2 atau dimensi yang lain. Misalnya: masalah dari Indikator A.1 dapat ditemukan dari indikator A.1.1 dan dari dimensi D (proses) dan dimensi C dan E (Input).
- Akar masalah masalah dapat dilakukan dengan Melihat indikator level 2 dari masalah yang sudah ditentukan dan Melihat indikator dari dimensi lain yang capaiannya rendah.
Untuk memilih akar masalah Anda dapat mengikuti 2 tahapan berikut:
| Tahap 1: Memilih indikator level 2 dari masalah yang sudah ditentukan | Tahap 2: Memilih indikator dari dimensi lain |
|
|
C. Benahi
Pada tahap Benahi satuan pendidikan akan direkomendasikan program atau kegiatan untuk mengatasi masalah yang muncul pada tahap identifikasi dan refleksi. Detail tahapan Benahi adalah sebagai berikut:
- Dari kolom akar masalah yang sudah dirumuskan, satuan pendidikan dapat menentukan program dan kegiatan yang dapat menyelesaikan akar masalah yang sudah teridentifikasi.
- Pada kolom penentuan program dan kegiatan, satuan pendidikan dapat merujuk pada contoh program dan kegiatan yang dirumuskan oleh Kemdikbudristek.
Tanya-Jawab
Apakah tahapan dalam perumusan identifikasi, refleksi, dan benahi dapat digunakan sebagai referensi dalam menyusun Perencanaan Berbasis Data (PBD) satuan pendidikannya?
Satuan pendidikan dapat menjadikan 3 tahapan tersebut sebagai referensi dalam menyusun Perencanaan Berbasis Data (PBD) satuan pendidikannya, dengan cara:
- Memilih satu masalah dari daftar identifikasi pada lembar prioritas rekomendasi.
- Memilih satu akar masalah yang menyebabkan masalah itu terjadi dari daftar refleksi.
- Memilih satu atau lebih kegiatan dari daftar benahi berdasarkan akar masalah tersebut.
Jawab: Anda dapat menghubungi nomor Whatsapp berikut 081281435091 untuk mendapatkan bantuan lebih lanjut terkait Perencanaan Berbasis Data
Komentar
10 comments
Gangguan sistem untuk unduh PBD
Selamat Siang Bapak/Ibu Susiandiwali82
Mohon maaf atas kendala yang Anda hadapi
Terkait kendala tentang gangguan sistem dalam mengunduh hasil rekomendasi PBD, Anda dapat menggunakan tombol butuh bantuan yang ada di bagian kanan layar untuk terhubung dan mendapatkan bantuan lebih lanjut dari tim pusat bantuan kami
Salam Hangat,
Tim Pusat Bantuan Rapor Pendidikan
Benar-benar Sangat Membantu
Dear Bapak/Ibu I Gede Setya Mahendrawan
Terima kasih atas feedback positif yang diberikan. Guna meningkatkan kualitas artikel yang kami sajikan, mohon bantuannya untuk memberikan vote Sangat Membantu atau Tidak Membantu dengan klik tombol yang ada di bagian bawah artikel ini.
Salam Hangat,
Tim Pusat Bantuan Rapor Pendidikan
Sangat membantu
Sangat membantu
Dear Bapak/Ibu Sekalian
Terima kasih atas feedback positif yang diberikan. Guna meningkatkan kualitas artikel yang kami sajikan, mohon bantuannya untuk memberikan vote Sangat Membantu atau Tidak Membantu dengan klik tombol yang ada di bagian bawah artikel ini.
Salam Hangat,
Tim Pusat Bantuan Rapor Pendidikan
Bagus dan sangat membantu
Terima kasih. Informasi ini sangat membantu kami dalam menerapkan PBD dalam rangka penjaminan mutu layanan pendidikan di sekolah kami.
Terimakasih. Sangat membantu dalam memahami PBD.
Please sign in to leave a comment.